Au risque de choquer, l’enfant et l’animal, c'est la même problématique.

Une bonne éducation ou un bon dressage n’a pas de sens. C'est une formule à abolir de notre vocabulaire. Il n'y a pas de bonne éducation. Tout dépend de la personnalité du dresseur et de celle du dressé, même si le dressé est un animal.

Je ne suis pas pour le dressage par l'utilisation exclusive du châtiment corporel. Les vieilles méthodes de la ceinture, de la règle sur les doigts, le martinet, ne sont pas, selon moi, adaptées à l’éducation.

La main, qu’elle soit pour l’enfant ou pour l’animal ne devrait servir qu’à la gratification et la caresse. Toutefois, la fessée de l’instant peut avoir un impact assez important pour participer à l’éducation. Les exemples sont légions des gens qui ont connu la fessée et qui n’ont pas été et ne sont pas troublés. Mais ça doit rester très ponctuel. Le dialogue est toujours à prioriser. Et le dialogue ce n'est pas seulement parler avec des mots. 

J’ai utilisé ces autres méthodes avec les animaux que j’utiliserai aussi avec ma fille.

D’abord le jeu. Ça permet de transmettre de manière ludique et de ne pas faire ressentir l’aspect de contrainte.

Ensuite, bien que je ne sois pas pour le châtiment corporel actif, la douleur est un excellent professeur. Alors, je laisse l’animal ou l’enfant se faire mal dans la limite du raisonnable.

Je m’explique à l’aide d’un exemple :

Pour éduquer les Bull-terriers, je jouais beaucoup avec eux. Ils aimaient tenter d’attraper leur jouet dans mes mains.

Parfois les chiens m’attrapaient le bras ou le jouet et ou les doigts. Ils ne savaient pas. Lorsqu'ils mordaient avec une force trop importante, je mettais le poing dans leur gueule, très loin, et tentais de ne pas en sortir. Résultat le chien sent un danger. Son instinct le pousse à recracher pour éviter l’étouffement. De plus lorsqu’ils sont jeunes, ils ont une petite mâchoire, les contraindre à mordre les dérange parce qu’ils n’ont pas la force. Après 3 ou 5 tentatives, ils ne s'y sont plus repris.

De même, une gamine s’amusait à mordre les gens. Après plusieurs tentatives, d’explications (ce n’est pas bien, ça peut faire mal au gens…) Je l’ai prévenue que ça peut lui faire mal.

Rien à faire ! Un jour, elle ne voulait pas me lâcher l’avant-bras et elle m’a mordu assez fort pour occasionner une gêne mais pas de quoi faire mal. J’ai contracté mon avant-bras de toutes mes forces, fragilisant ses dents de lait. Elle s’est mise à pleurer et a hurlé :

« - papi, papi, il m’a fait mal aux dents. »

Je préviens mon ami : elle m’a mordu et elle a du se faire mal quand j’ai contracté.

Il s’est retourné, lui a mis une gifle et elle n’a jamais plus mordu qui que ce soit.

Aujourd'hui elle n’en est pas traumatisée et se porte merveilleusement bien. Je ne suis même pas sûre qu’elle s’en souvienne.

Dans la nature, les petits apprennent ce qui est bien ou mal dans la douleur. Du moment que ce n’est pas vital, je préfère que mon dressé se fasse mal pour apprendre. Parfois, je le préviens évidemment mais le défendu attire...

Le bâton. C’est une autre technique que j’affectionne. Comme je disais la main doit rester la part gentille du dresseur. Alors j’utilise un bâton. Pas un batte de base-ball ni même un manche à balai, un manche d’ustensile de cuisine suffit. Le but n’est pas de taper pour infliger une douleur mais tapoter pour créer un sentiment de rejet de la part du dressé saisi. C'est la surprise de l’acte qui éduque pas l’intensité du coup. Ensuite, le bâton devient une arme de dissuasion.

Il y a aussi le mimétisme. Ca paraît con dit comme ça, mais j’agis avec le dressé comme son homologue. Ainsi je reproduis sur lui ce qu’il fait sur moi. C’est une méthode qui fonctionne bien. Oui, je suis allé jusqu’à immobiliser mon animal au sol en feignant le mordre à la gorge.

Enfin il y a les autres punitions.

La privation de repas qui n'est pas envisageable pour moi. On prive de dessert s’il y a un caprice et que l’animal ou l’enfant refuse de manger mais pas d’un repas. Quand papa fait à manger, on mange, ne serait-ce qu'un peu, pour avoir accès à autre chose. Sinon, je laisserai la faim dompter le caprice.

Les privations d’autres genres comme la télé, les sorties, les loisirs, seront mon premier recours.

Le copiage de lignes est une bonne méthode pour avoir une belle écriture voire pour apprendre des choses.

Enfin plus l’enfant grandira plus il faudra le punir ce sur quoi il dépend toujours.

Finalement, hormis la fin de mon exposé, l’ensemble de ce que je dis est légitimé par la nature. Une nouvelle fois, je vous invite à relire Croc-Blanc et notamment les premiers chapitres de la partie 2. Dans la découverte de son environnement et des autres espèces, c’est la douleur qui le forgea et lui donna les limites à ne pas franchir...

Dans les premiers jours où nous sommes rentrés de la maternité, il y a eu un épisode particulièrement traumatisant que j'ai déjà évoqué dans l'article 12 de la Paternité.

Jeunes parents inexpérimentés, nous dormions que d'un oeil. Enfin, surtout ma femme, moi j'avoue que je me réveillais facilement mais pas au moindre bruit.

Vers 3h du matin, elle gigote un peu et ça faisait 3h17 exactement, qu’elle n’avait pas mangé. C’était donc son rythme normal. Manon la prend dans son berceau et dès qu’elle en est sortie, elle ne parvenait plus à respirer.

Elle s’est débattue. Mais rien, la respiration était interrompue. Elle était totalement paniquée, dans son regard, la détresse.

Ça n’a pas duré très longtemps mais on aurait dit que plusieurs minutes s'étaient écoulées alors, qu'au plus, il y en a eu deux. Manon a paniqué, m'a interpellé, la petite devenait rouge. Assis dans la seconde, j'ai eu le temps de voir Rose au bout des bras de ma femme en position fœtale inversée. C'est à dire que l'arrière de son crâne rejoignait ses talons. A ce moment, ses lèvres sont devenues écumeuses. Il est impossible qu'elle ait pu avaler quoique ce soit. Mais la seule manipulation que je connaissais était celle de mettre le bébé sur le ventre pour dégager le corps étranger, en tapant dans le dos. Je l'ai donc retournée, la face vers le lit et je l'ai tapé. Elle s’est remise à respirer et à pleurer un peu. Pour moi, c'était bon.

Conscient qu'elle n'avait rien avalé, nous avons procédé à un check up complet. Pas de fièvre. Aspiration du nez pour le dégager mais il était propre. Je l’ai changée pour qu’elle pleure un peu.

Ça allait mieux. Manon lui a donné du lait en biberon, tiré plus-tôt dans la soirée.

Etant en période hivernale, j'avais supposé d'abord un rhume. Et comme le bébé ne maîtrise pas la respiration par les deux voies, il me semblait possible que ce soit l'impossibilité de respirer par le nez qui l'avait dérangée.

Mais puisqu'il n'y avait ni fièvre ni muqueuse nasale, l'hypothèse fut écartée. Peut être est-ce sa salive qui transita par les mauvaise voies. Mais cette seconde pensée était peu probable. Normalement, on tousse, c'est tout. Et puis son matelas doit théoriquement empêcher ce genre d'incident. Puis pendant les quelques jours qui suivirent, j'ai pensé qu'elle fut réveillée durant le déplacement entre son berceau et le sein et que ce trouble du sommeil l'avait perturbée.

Moi, je n'ai vécu cette scène qu'une seule fois. Et ça m'a suffit. J'ai agi avec un calme à toute épreuve car ma femme était effrayée et parce que le bébé appelait au secours du regard. Toutefois, ça m'a profondément touché. Cette situation s'est représentée très souvent avec Manon seulement. Dans des proportions moins importantes mais assez flippantes les premières fois. D'après les échanges que nous avons eu, c'est vraiment dans ces moments là qu'il faut aussi apporter un soutien psychologique à l'autre. N'importe quel parent pourrait perdre confiance en soi après avoir vécu ces malheureux moments. Après quelques recherches, ma femme a découvert qu'il s'agit d'un fait "connu" qui touche 3 à 4 % des nourrissons, il s'agit du spasme du sanglot.

Les scientifiques disent qu'un bébé est incapable de faire un caprice. Il faut préciser. Je pense qu'ils n'ont pas la probabilité de comprendre qu'ils font un caprice. Toutefois, inconsciemment, ils le font. 

Exemples : 

1 - RAM SAM SAM.

Vous vous souvenez de cet article ? C'est comme ça que j'ai pu l'observer la première fois et émettre la théorie. On met une compilation à la télé de manière occasionnelle. Si elle n'est pas disposée à entendre ni voir les autres chansons, dès le début de la deuxième piste, elle se met à ronchonner, à crier puis à pleurer. C'est une colère qui cesse dès lors que nous travaillons à remettre A RAM SAM SAM;

2 - A BRAS.

Il y a des moments où je l'allonge dans son lit ou sur son tapis d'éveil et elle joue seule. Parfois, je l'assois dans le canapé ou dans son trotteur. Toutes ces activités combinées peuvent me libérer pour faire autre chose (pour donner un ordre d'idée temporel c'est environ 25 minutes). Mais ça, c'est si elle y consent. Sinon, elle nous fait savoir son mécontentement par la méthode ci-avant citée.

3 - Départ précipité.

Quand nous sortons avec Rose, en général, ça va. Jusqu'à maintenant, je n'ai pas vraiment eu à le regretter. Au début, puisqu'inexpérimenté, je m'attendais toujours au pire. Et finalement, après plusieurs tentatives fructueuses, je n'ai plus d'appréhension. Mais, ils arrivent très régulièrement que lorsque nous sommes ailleurs, trop longtemps, ça peut être dans la famille, dans le magasin, au parc, chez le médecin généraliste, en visite immobilière, qu'elle devienne abominable. Des sanglots inarrêtables ni par les câlins, ni par la tétée, ni par le jeu, ni par sa chanson. Alors, quand nous prenons la décision de partir, qu'on se met en mouvement pour nous habiller, la crise se calme et dès le seuil de la porte passé, c'est le silence radio.

Je ne suis pas du genre à m'inventer des histoires en me disant que mon enfant est le plus beau de la terre et le plus intelligent de l'univers mais il faut avouer objectivement qu'il y a bien une matière grise active capable de se faire entendre et comprendre. Capable lorsqu'une situation ne lui plait pas, de dicter un changement et de l'imposer. 

Pour pousser l'analyse, je vais tenter une expérience. La prochaine fois que je serais en famille et que ça se produit, je vais faire semblant de la préparer pour le départ, la mettre en voiture, faire un tour de quartier et revenir au point de départ. Et là, si c'était un stress passager alors ça devrait fonctionner et elle devrait rester calme. Dans le cas contraire, si elle a la capacité d'avoir été prise pour une idiote alors elle fera à nouveau sa crise. Dans ce cas là, pourra-t-on parler de caprice ?

Hier, j ai regardé "Les Trois Petits Cochons" avec ma fille. Elle n'a probablement rien compris puisqu'elle vient d'avoir 5 mois mais c'était fun. 

Cependant, je l'ai visionné avec un oeil neuf. Je sais que je ne l'avais pas vu depuis au moins 16 ans, peut être un peu plus. 

Retour sur un dessin animé qui sera au programme de son éducation. 

1 - le mythe de l'abominable méchant loup 

Un topos de notre littérature : le chaperon rouge, le petit garçon qui crie au loup, les trois petits cochons ... des oeuvres qui véhiculent une image peu amicale du loup. Devenu emblème du mal un peu grâce à l'Eglise, il faudra enchainer sur des oeuvres le dédiabolisant, parmi lesquelles Croc-Blanc. Car sur le chemin de l'éveil, il faut se questionner et douter des vérités énoncées. 

2 - La morale des trois petits cochons. 

" - De jouer il n'a pas le temps
Pas le temps, pas le temps
Il travaille constamment

- Jouez, riez, violonnez
Croyez pas que vous m'fâchiez
Sauf je suis mais vous trembleriez si le loup à l'huis passait"

Le 2e couplet est chanté par le 3ème petit cochon, qui n a pas encore fini sa maison de briques.

Le travail est son salut. Il a investi plus de temps et dans du plus solide pour une vie plus sereine. Il a mis ses loisirs de côté pour se consacrer à son objectif.

Il y a une analogie possible avec un verset biblique : Matthieu chapitre 7 verset 21 à 28, partiellement reproduit :
 

Ainsi, celui qui entend les paroles que je dis là et les met en pratique est comparable à un homme prévoyant qui a construit sa maison sur le roc.
La pluie est tombée, les torrents ont dévalé, les vents ont soufflé et se sont abattus sur cette maison ; la maison ne s’est pas écroulée, car elle était fondée sur le roc.
Et celui qui entend de moi ces paroles sans les mettre en pratique est comparable à un homme insensé qui a construit sa maison sur le sable.
La pluie est tombée, les torrents ont dévalé, les vents ont soufflé, ils sont venus battre cette maison ; la maison s’est écroulée, et son écroulement a été complet. »

3 - Autres détails.

Dans une des maisons, celle en briques, on voit deux cadres avec les photos du père et de la mère cochon. Le père est représenté comme un filet de saucisses et la mère comme une truie allaitante. Je suis incapable d'expliquer ce fait. Est-ce une provocation ? Est-ce un message sadique ? Ou au contraire une prise de position ? Je ne sais pas. L enfant ne fait pas attention à ce détail, devrais-je lui en parler ? Peut-être. Ce pourrait être un moyen d affûter le sens du détail ... 

Le loup tente de passer par la cheminée comme le père noël. 
Aussi sûre que puisse être la maison, il y a toujours une faille. Heureusement, le sang froid du cochon et sa chance l'auront sauvé pour cette fois. 

IV - Pourquoi vous en parler ?

D'abord parce que ca me fait un sujet. Mais j avoue que ce n est pas la première raison. De base, je suis contre la télé qui abrutit l enfant. Et certains programmes seront définitivement bannis. 

Toutefois, j ai remis en question ce que je pensais et, la télé peut être un bon moyen d éduquer ludiquement. Encore faut-il savoir la regarder. Ayant beaucoup regardé la télé moi-même, il ne serait pas juste que j'en prive mes enfants. Du coup, je songe à une programmation avec des classiques qui seront d'abord vus pour le plaisir sporadiquement. Puis, ils seront revus en étant un vecteur d'apprentissage. Ainsi, je lance les bases du pédo-coaching

Voila tout pour aujourd'hui. Je t'invite à lire ou relire l'article Fourmiz qui s'inscrit dans cette pensée.